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廣州卓平實驗室 > 行業(yè)知識 > 物理實驗對學(xué)生的重要作用
實驗是物理教學(xué)的重要方法。在物理教學(xué)中,每一個知識點都離不開實驗、物體質(zhì)量的稱重、對牛頓第一定律的理解、對阿基米德原理的理解、對電流、電阻、電壓和對歐姆定理的學(xué)習(xí)。通過觀察實驗、分析和推理,最終得出需要掌握的科學(xué)規(guī)律。那么,物理實驗對學(xué)生的重要作用有哪些呢?下面本文就來介紹一下物理實驗對學(xué)生的重要作用。
1、物理實驗?zāi)苁箤W(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)研究表明,人類的思維活動是基于感性材料,感知材料是思維活動的來源和基礎(chǔ)。各種物理實驗,具體形象地展示了物理知識的形成和發(fā)展過程,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感知材料,加強了學(xué)生的感知,糾正了學(xué)生在感知中形成的錯覺,從而豐富了學(xué)生頭腦中感知材料的儲存和智力的發(fā)展。培養(yǎng)能力的目的。例如,在談到?jīng)Q定電阻尺寸的因素時,在電路中小燈泡串聯(lián)的銅絲和長度相同的鐵絲,觀察到小燈泡的亮度不同,從而得出銅絲和鐵絲的電阻尺寸不同,從而形象化抽象電阻的概念。
通過示范實驗和學(xué)生實踐實驗,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,加深學(xué)生對物理知識的理解。在實驗過程中,學(xué)生帶著問題參與實驗,觀察實驗現(xiàn)象,尋求問題的結(jié)論,從而掌握物理知識,有效整合知識,激發(fā)學(xué)生的探索興趣。例如,在談?wù)摿黧w壓力與流速之間的關(guān)系時,向兩張自然下垂的紙中間吹氣。這兩張紙不會分開,而是靠近中間。學(xué)生們感到非常驚訝!為什么?學(xué)生們帶著問題進行探索實驗證明,流體流速越大,位置壓力越小。
2、物理實驗可以提高和發(fā)展學(xué)生的多種能力,發(fā)展學(xué)生的智力。
物理實驗教學(xué)不僅可以很好地配合課堂教學(xué),提高教學(xué)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力、自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗方法、基本的實驗?zāi)芰蛯嵺`能力,并在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)他們的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中應(yīng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),逐步學(xué)習(xí)物理研究中的基本科學(xué)方法。通過實驗,物理教學(xué)理論可以與現(xiàn)實聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生探索問題,激發(fā)他們對知識的渴望,從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的主動性和熱情,引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。
3、物理實驗?zāi)苁箤W(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
物理實驗,尤其是那些經(jīng)典的物理實驗,似乎已經(jīng)完成了物理發(fā)展歷史的神圣使命,但學(xué)生學(xué)習(xí)物理仍然閃耀著光輝,引導(dǎo)我們探索和攀登。
物理實驗是使理論與生活實踐之間的零距離,縮短理論學(xué)習(xí)與生活實踐之間的距離。讓學(xué)生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題,從而創(chuàng)造問題情境,吸引學(xué)生進入最佳的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。在物理實驗教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)有價值的問題,然后引導(dǎo)他們進行實驗設(shè)計、探索、總結(jié)和總結(jié)。結(jié)合實際情況進行有效的分析,以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在物理實驗教學(xué)中,通過一定的教學(xué)手段和方法,學(xué)生可以體驗物理過程,理解科學(xué)的研究方法,不僅可以獲得知識和技能,而且可以使學(xué)生初步了解物理的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
4、物理實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
在競爭激烈的社會背景下,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神非常重要。鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生之間的相互交流,共同發(fā)展,促進師生教學(xué),對學(xué)生的發(fā)展勢在必行。
在實驗教學(xué)中,教師將對學(xué)生進行分組,讓每個小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)后,每個小組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,進行實驗,觀察現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù)。每個學(xué)生根據(jù)自己的理解相互交流,進行分析和討論,得出結(jié)論,形成小組的學(xué)習(xí)成果。教師將及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的各種問題,幫助學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊精神。
5、物理實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生樹立辯證觀點,理解科學(xué)思想方法。
物理實驗富含唯物辯證法的客觀事實,有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。在實驗教學(xué)中,應(yīng)該從兩個方面努力:一方面,闡述實驗中包含的辯證通行證;另一方面,我們應(yīng)該從辯證的角度指導(dǎo)實驗活動。自然科學(xué)是唯物辯證法的基礎(chǔ)。物理實驗中的許多現(xiàn)象,如凸透鏡成像和光電效應(yīng),深刻反映了唯物辯證法的數(shù)量變質(zhì)和變化。對立統(tǒng)一。否定的三個定律向?qū)W生解釋了實驗中包含的辯證因素,可以促進科學(xué)世界觀的形成。物理實驗不僅可以激活學(xué)生學(xué)到的物理知識,還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法。
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